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zoom RSS ゴールを決めて最短距離?

<<   作成日時 : 2015/03/03 05:39   >>

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クランボルツの「計画的偶発性理論」やデューク大学での「2011年度にアメリカの小学校に入学した子どもたちの65%は、大学卒業時に今は存在していない職業に就くだろう」という研究を見ると、将来の夢を決め込んでまっしぐらにという進路決定の手法にはリスクが伴うことがわかります。

早く決めなければ遅れてしまうというプレッシャーも生徒/学生が自分に向き合う機会を奪っているかもしれません。

進路を選ぶ過程の中で、しっかりと考えることを通じて、考える力/選択の力を身につけさせることも、大切な目的であるはずです。

そんな観点で進路指導・キャリア教育について考えてみました。

2014年5月に公開したシリーズ「ゴールを決めて最短距離? 」、および関連記事へのリンクを整理したインデックスです。目次としてご利用ください。

#01
 計画的偶発性理論
 興味を追究する行動の中でこそ開ける未来
#02
 たとえば、ウナギの不漁のニュースからだって
 グループワークで発想を拡大
 知るところが広がったら、学部・学科研究へ
#03
 立ち止まって何もしないから、不安を大きくなる
 高校生にとって職業は「2つ先の世界」
 間違いを犯し、失敗を経験しよう


■関連記事:
 進路指導で育む“選択の力”
 選択した結果に向き合う


教育実践研究オフィスF 代表 鍋島史一

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指導計画&進路指導
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