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zoom RSS 思考力と表現力を養うには

<<   作成日時 : 2018/10/05 07:35   >>

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1 学力の三要素、高大接続改革に向けて

1.1 学力の三要素とは〜もう一度考えてみました
1.2 高大接続改革に向けて今できる準備
1.3 高大接続改革に向けて今できる準備(その2)
1.4 評価方法の再整備〜高大接続答申から

2 考察: 大学入学共通テスト&高大接続改革

2.0 考察: 大学入学共通テスト&高大接続改革
2.1 モデル問題(共通テスト)を見て #1国語
2.2 モデル問題(共通テスト)を見て #2数学
2.3 新共通テストの採点基準〜正しく適用できる力
2.4 高大接続改革では"探究活動"と"行動評価"にも注目

3 新しいタイプの問題にどう対処するか

3.0 大学入学共通テストにおける問題作成の方向性から
3.1 正解がひとつに決まらない問題
3.2 学習型問題への対応力を養う
3.3 新しい学力観にそった、教え方の転換
3.4 平成30年度全国学力・学習状況調査 New!

4 思考力をはぐくみ評価する

4.0 思考力をはぐくみ評価する(序)
4.1 思考力をはぐくみ評価する(その1)
4.2 思考力をはぐくみ評価する(その2)
4.3 思考力をはぐくみ評価する(その3)
4.4 思考力をはぐくみ評価する(その4)

5 問答を通じて論理性を養う

5.0 問答を通じて論理性を養う(序)
5.1 問答を通じて論理性を養う(その1)
5.2 問答を通じて論理性を養う(その2)
5.3 問答を通じて論理性を養う(その3)
5.4 プロセスに焦点を当てた問い
5.5 理解している≠正解できる New!
5.6 生徒が解法を考える機会 New!
5.7 "正解ありき"で教えていないか?

6 表現力を高め、評価する

6.0 表現力を高め、評価するために(記事まとめ)
6.1 表現力を高める指導
6.2 論述問題対策の前段階〜要約の練習(前編)
6.2 論述問題対策の前段階〜要約の練習(後編)
6.2 考えさせ表現させた先に〜当事者としての覚悟と行動

7 思考力を高める指導に関するその他の記事

7.1 思考力を鍛えるのは、教える前が勝負
7.2 授業の中で思考力を鍛える
7.3 自分の頭の中を覗かせる(思考の外在化)
7.4 対話で行う理解確認 New!
7.5 対話により思考の拡張を図り、観察の窓を開く New!
7.6 答えを仕上げる中で学びは深まる New!
7.7 結論を出さずに終える授業



教育実践研究オフィスF 代表 鍋島史一





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これまでブログでご紹介/言及した書籍
当ブログの記事をお読みいただいた先生方や、講演などでご一緒した先生方から、「あのときの本、何でしたっけ?」 とのお尋ねがちらほらと届きます。話題になることが多いものを選んでみました。出版から少し時間がたったものもありますが、今でも本棚の一番見やすいところに並んでいます。 ...続きを見る
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2017/03/29 07:56
考察: 大学入学共通テスト&高大接続改革
2020年の高大接続改革もいよいよ近づいてきと感じます。新テストに最初に挑む世代もすでに中学3年生。来年は高校に入学してきます。高校の教育成果は3ヵ年の積み上げですから、本年度のうちに対応準備を進めたいところ。 ...続きを見る
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2017/05/24 05:17
高大接続改革に備えて"授業と予・復習のサイクル"の見直し
新しいことを学ぶ授業に備えて下調べをする予習と、習ったことをしっかり覚えるための復習という学習サイクルは、正確な理解と再生というニーズを満たすには十分だったかもしれませんが、高大接続改革で求められる"教育の強靭化"に応じるには見直しが必要になります。 ...続きを見る
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2017/11/24 06:22
対話が思考を育み、深い学びを実現する(まとめ)
ここ数年、各地の学校で 新しい学力観にそった教え方の転換 が急ピッチで進められてきましたが、2020年以降の新しい入試に初めて挑む学年が高校生となった今、これまでの取り組みの成果を検証し次のフェイズに向けた新たな課題形成が始まっています。 ...続きを見る
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2018/07/06 05:41

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