現場で頑張る先生方を応援します！

1 学年・校種間での学びの接続　★

1.0 進級後の指導を見据えて（学年間での学びの接続）
1.1 同じ教材で同じように教えているのに…
1.2 前年度の指導に起因する学習指導上の課題
1.3 生徒は何ができるか〜指導計画立案の前に確認
1.4 生徒は学び方をどこまで身につけているか
1.5 教え方と学び方のマッチング
1.6 中高一貫校での中高／前後期接続

2 年度替わりをスムーズ＆戦略的に　New!

2.1 入学時に思い描いた自分に照らして
2.2 受験学年のスタートに向けて（まとめ）

3 異校種間での指導を繋ぐときの視点

3.1 学び続けられる生徒を育てる
3.2 教科固有の知識・技能を学ぶ中で
3.3 中学での経験を踏まえて考える「高校での探究活動」
3.4 平成30年度全国学力・学習状況調査

　ご参考記事：
　■ 学ぶ理由／自立した学習者
　■ 総合的な探究の時間 （横断型・体験型から探究型への移行）

4 校種間連携で行う授業改善

4.0 校種間連携で行う授業改善（研究授業＆出前講義）
4.1 校種間連携でできること（その１）
4.2 校種間連携でできること（その２）
4.3 校種間連携でできること（その３）
4.4 校種間連携でできること（その４）
4.5 校種間連携でできること（その５）
4.6 異校種連携で行う授業研究の必要性

5 小中高合同研究授業をお訪ねして

5.1 小中高合同研究授業をお訪ねして（その１）
5.2 小中高合同研究授業をお訪ねして（その２）
5.3 小中高合同研究授業をお訪ねして（その３）
5.4 小中高合同研究授業をお訪ねして（その４）