現場で頑張る先生方を応援します！

1 シラバスの起草・更新に際して

1.0 シラバスの起草・更新に際して（序）
1.1 その１ まずは全体を見渡したグランドデザインを
1.2 その２ 指導計画立案の前に検証可能な目標の設定
1.3 その３ 副教材の取り扱いや学ばせ方のすり合わせ
1.4 その４ 使いながら記録を残してブラッシュアップ
1.5 シラバスを熟読・活用することには効果あり
1.6 評価規準は使いながらブラッシュアップ
1.7 マトリクス点検で指導主眼を適正配置 #INDEX

2 教科学習指導における数値目標のあり方

2.0 教科学習指導における数値目標のあり方（序）
2.1 教科学習指導における数値目標のあり方（その１）
2.2 教科学習指導における数値目標のあり方（その２）
2.3 到達目標は適正な水準にあるか（その１）
2.4 到達目標は適正な水準にあるか（その２）

　関連記事： 考査問題で何をどう測るか（記事まとめへのリンク）

3 英語４技能と大学入試対策

3.0 英語４技能と大学入試対策（序）
3.1 ひとつの教材を扱う中で４技能を養う（その１）
3.2 ひとつの教材を扱う中で４技能を養う（その２）
3.3 英語は手段科目：学びの重ね塗りで運用力の向上を

4 年間行事予定の書き出し方

4.0 年間行事予定の書きだし方（序）
4.1 年間行事予定の書きだし方（その１）
4.2 年間行事予定の書きだし方（その２）
4.3 年間行事予定の書きだし方（その３）
4.4 年間行事予定の書きだし方（その４）
4.5 年間行事予定の書きだし方（その５）

5 長期休業期間の過ごさせ方（指導計画と目指すもの）

5.1 補習・講習は、一つひとつの設置目的を明確に
5.2 補習・講習の目的再確認〜どんな変化を期待するのか
5.3 夏休みの過ごさせ方を振り返って、来期の指導設計を
5.4 秋にやるべきこと〜夏の検証と来期の設計

6 次期学習指導要領に向けた準備（教育課程、評価方法）

6.1 次期学習指導要領改訂スケジュール
6.2 教科学習指導の効果を高める土台
6.3 学びの重なりを上手に利用する
6.4 ルーブリック導入に向けて
6.5 ルーブリック評価の作成と運用

7 次のステージを見据えた指導、校種・学年の接続

7.0 学年・校種の指導を正しく繋ぐ
7.1 前年度の指導に起因する学習指導上の課題
7.2 同じ教材で同じように教えているのに…
7.3 中高一貫校での中高／前後期接続
7.4 生徒は学び方をどこまで身につけているか

8 新年度準備（ゼロ学期にやるべきこと）

8.0 新年度を迎える準備（記事まとめ）
8.1 ゼロ学期を迎えるに当たり
8.2 ゼロ学期も残り１か月
8.3 進学する生徒、最上級生となる生徒への指導
8.4 年度末に行うべき、模試・考査のやり直し
8.5 新年度の指導計画の仕上げ〜今やっておきたいこと
8.6 新年度準備の最終確認

9 指導計画の実効性をより高めるために

9.0 指導計画の実効性をより高めるために
9.1 指導の成果を確かなものに（その１）〜出願指導を例に
9.2 指導の成果を確かなものに（その２）〜新入生を迎える

10 教育課程・指導計画に関するその他の記事　New!

9.1 出題研究の成果を指導計画作りに活かす
9.2 学習者としての成長を促す活動評価と振り返り
9.3 学習指導、進路指導、探究活動で作るスパイラル New!
9.4 記憶に格納する知識、外部参照する知識（全3編） Updated!!
9.5 知識の獲得は個人の活動を通じて New!